语文教学工作总结集锦15篇
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们来为自己写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的语文教学工作总结，希望能够帮助到大家。
语文教学工作总结1时间过得真快，特别是这学期时间短，只有十八周。本学期，我继续担任xx班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
本班学生xx人，随着年级的增高，孩子们的知识面广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法改变了。针对现状，本学期对语文教学做了以下的工作：
一、抓好基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，本班的基础知识掌握得不够扎实，于是我采用了多种形式的练习巩固方法，争取绝大部分学生过关，以提高他们学习的基本技能和语文能力。
二、抓好学习方法的指导
搞好学习方法的指导，对提高学生学习成绩有很大的好处。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。如在预习课文时，要求学生读通课文、理解词句、思考内容、找出自己不理解的问题。这些内容都要求学生在预习作业中完成，经过一年多的训练，现在学生的预习能力有了长足的进步。而预习的提高有利于提高他们的自学能力和阅读水平。我们班的语文预习作业在学校里是首屈一指的。
三、抓好学生的阅读教学
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，收到举一反三的效果。在习作教学上，我注重多写作，多看书，多辩论，多指导，多评析作文。引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力不断提高。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，我要求学生每天抽出半小时阅读课外书，并要求家长监督签字；要求学生作业认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等始终是教学过程中要强调的内容。
四、抓好差生的转变工作
我们班的差生比较多，所以提高他们的成绩成了我工作的重点。我采用的方式是“以优带差”，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握所学内容，另外我还通过奖励的方法，通过检测来检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，让他们重拾信心。比如我们班的吴立伟。许雨晴各科成绩都很差，经过两个学期的帮扶工作，他们现在成绩上升很多。
五、抓好拓展知识视野的工作
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1、每天半小时的课外阅读，家长督促签字；
2、通过社团进行优秀文段朗读。学生自主搜寻优秀文段，主动阅读并在社团中表情朗诵，甚至是课本剧的表演。
3、好词佳句的收集。专门有个好词佳句本子，在平时看书过程中，在语文课文的学习中，遇到好词佳句就收集在本子里。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、讲故事、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
5、培养小老师讲读课文老师讲，自读课文我一般安排小老师讲，给内容，给时间，压担子，赶上架。学生经过多次的训练，现在上课老练多了。这方面我现在是得心应手，而且我们班的小老师超级棒！
教学工作是个良心事，你认真对待就有收获，你马虎应付，班里孩子的成绩就会节节败退。所以要做一个合格的语文老师是不太容易的。
语文教学工作总结2我休产假回学校之后，学校安排我教一个班----七年级九班。在这三个月的时间里，我一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路，在帮助学生提高其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。
一、夯实基础。
（一）早下手，抓反复。
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难。在语文上投入很多精力，所以，对于文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录，我让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
（二）用足教材，以&“本&”为本。
针对我班学生的实际情况，我非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提初学生的能力。
必读篇目我是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。
（三）分步前进，学写作文。
在作文教学上，我没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都认真批改，详细讲评，学生的写作能力一步步提高起来。
二、广泛拓展
（一）扩展阅读课外文言语段。为了调动学生的积极性，我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓励学生将有些故事作为论据写入作文，检测学生掌握情况。
（二）坚持写日记，抽时间做评讲，优秀作文在年级范读。
三、最后冲刺
（一）结课后，课堂时间先带着学生复习，家庭作业以复习生字词和文言文等内容为主，然后分六次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间，又做到了人人过关。
（二）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，现代文阅读等，每项复习结束都有配套试卷加以检测巩固。
在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文能力。根据班级的情况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。
（三）适度训练综合性试卷。为避免重复操练，我对众多试卷作了挑选，选择难度不同的试题，进行统一测试，重在让学生掌握知识点.训练考生考试的感觉及做题的技巧。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢 ……此处隐藏20175个字……文课堂教学中落实素质教育的措施及手段，摸索在教育中培养学生能力发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住所有机遇认真学习，在不断学习、不断实际中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有教训的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到教学“五认真”的同时，平常能以“团结、配合”的精神和老师们独特交流、彼此学习、奇特进步。
在班主任方面，我爱岗敬业，渎职尽责。多年来，我时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次运动这个学期，我班取得了较好的成绩，……我信念让他们在一种“宽松、探索、竞争”的氛围茁壮成长。从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品格和行为习惯。通过晨会、班会、黑板报、墙报等渠道，使学生自觉地成为集体的主人，学习的主人。加强“安全教育”，使“保险”牢牢地刻在学生心中。使班级欣欣茂发，尤其器重与家长的联系，运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法，把学生在校的表现及变更，如期向家长汇报，让家长了解孩子在校是提高了仍是退步了，及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地辅助老师发展教育活动。因为我的主动，有些家长也很愿意将孩子在家的表示反馈过来，渴望教师的帮忙。这样的双向活动，使家长也参加对学生的管理，对学生的健康成长起到了良好的督促作用。
一学期来，我始终一如既住地去实现一件件事件，做好一项项工作。
总之，在这一学年中，我不仅在业务才干上，还是在教育教养上都有了一定的提高。但我平时工作中浮现需改进的地方也较多，如实际知识不够，论文精品意识不强;电脑常识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，一直努力。
本学期，我担任了四年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。
一、努力实践教育新理念，着实提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在实践教育新理念，提高课堂教学效率这一方面狠下功夫。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成“群言堂”；以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的结合点，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得相应的进步，产生浓厚的学习兴趣。
现在本班学生比较喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、多途径培养学生良好的学习习惯，发展学生各项能力，促进学生的全面发展。
1、培养学生良好的写字和积累词语的学习习惯。
四年级也是学生养成良好学习习惯的一个关键年级。我针对本班学生好胜心强的特点，运用竞争机制，每人自奋一本听写本，每日由学生互相听写一次词语，凡是优秀的都给予一颗“星星”奖励。凡是每累积有20颗“星星”的学生，由我奖励一本练习本。同时，这些奖励作为以后评选语文学习积极分子的依据。这样促进学生养成良好的勤积累，写好字的学习习惯。
此外，每次早读课时组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学的生朗读热情高涨，自我组织领导能力也得到了锻炼。
2、培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。
四年级是学生写作的正式开始，为提高学生写作能力，我从培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯入手。因为只有有效的积累，才有畅快的表达。
首先，为了激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话和想象文等这些适合四年级学生的思维特点的作文为主，使学生乐于表达，体会写作的乐趣。其次，促使学生积累大量的语汇，因为这是写好作文的关键。我在班上设置了“班级图书角”，让每个学生都捐出一本好书，在同学间交流。配合这一做法，我还在班上每月进行两次讲故事、即兴表达等展示活动，推动学生多读书，读好书。另外我充分利用课前一分钟，借助讲故事，优秀习作展示等活动，一方面让学生把读书中得来的知识转化为自己的“作文”，另一方面让学生边听别人的表达边记住好词好句。最后，平时每天轮流让一位学生在黑板上写上自己所摘录一个好词一个好句，让其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。
经过一学期的尝试，本班学生的词汇量有所增加，写作能力也有了一定的提高。
3、加强写字指导，提高学生的写字能力。
四年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我在后半学期重视了学生的写字习惯的培养。课堂中注意提醒，利用字词教学时对学生进行难写字的书写指导；课外严格要求学生认真书写。
但是还有一些学生写得不够好，这有待于下一学期继续努力。
三、加强培优辅差工作，促进全体学生得到发展。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我本着"抓两头，促中间"的原则，注重培养优生特长的同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子的形式，以优生来带动差生。在课外加强辅导工作，在课堂中创设机会，给予鼓励，从而树立后进生的信心，培养起他们的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
四、积极参加学校及上级部门的各级各类教科研活动，促进自身教学水平的提高。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加了各级各类的教研活动。先后到东莞市和凤岗镇听了好几位优秀教师上的课，受益匪浅。除外出听课外，我还积极参加学校组织的各类教研活动，为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
总之，本学期以来，我尽心尽力地做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
由于自身的能力有限，教学的方法的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着一定的问题——如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣还不够浓厚，优生与差生的差异比较大，全班学生的写作水平发展不够均衡。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式，落实双基方面还不够到位。
4、教学成果少，学生获奖也不多，学生整体水平还不能达到镇级全体学校的平均水平。
在今后的教学中，还严格要求自己，多方面鼓励、引导学生，促进学生取得更大进步。
